“為幼兒的就是為人生的！”這是兒童文學(xué)作家金波曾說過的一句話。多年來，他一直為繁榮幼兒文學(xué)創(chuàng)作出版而呼吁，同時(shí)提出要重視幼兒文學(xué)理論研究。9月11日，接力出版社主辦的“邊界與特征——中國原創(chuàng)幼兒文學(xué)理論研討會(huì)”便是他提議舉辦的。
當(dāng)前幼兒文學(xué)創(chuàng)作出版呈現(xiàn)什么特點(diǎn)、又面臨哪些問題？出版社應(yīng)該如何提高幼兒文學(xué)出版水平？9月12日，《中國新聞出版廣電報(bào)》記者就上述問題采訪了金波。
嬰幼兒文學(xué)面向0—8歲讀者
《中國新聞出版廣電報(bào)》：您如何劃分幼兒文學(xué)的邊界？
金波：嬰幼兒文學(xué)讀者包括學(xué)齡前和低年級即一二年級幼兒，這其中又劃分為3個(gè)年齡段：0—3歲是嬰兒文學(xué)，4—6歲是幼兒文學(xué)，7—8歲是由親子閱讀過渡到自主閱讀，現(xiàn)在這一年齡段的圖書通常稱為橋梁書。我認(rèn)為這種分法比較科學(xué)。
《中國新聞出版廣電報(bào)》：幼兒文學(xué)的體裁很豐富，其中童話和兒歌發(fā)展得比較好，您認(rèn)為原因是什么？對于現(xiàn)在非常熱門的圖畫書，您如何看待它與幼兒文學(xué)的關(guān)系？
金波：兒歌和童話發(fā)展得好，是因?yàn)樗鼈儽容^符合幼兒的審美趣味和年齡及心理特征。童話是想象的藝術(shù)，孩子就愛想象。兒歌是聽覺的藝術(shù)，嬰兒都會(huì)喜歡聽有韻律的兒歌。
有不少圖畫書是適合幼兒閱讀的，但圖畫書不完全等于幼兒文學(xué)。圖畫書是圖畫和文字相融合的書，圖畫書文學(xué)語言的表達(dá)要給繪畫留出空間，甚至?xí)奚恍┘兾膶W(xué)的元素，如細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等，更多的是靠畫面去表現(xiàn)。因此圖畫書不是單純的繪畫，也不是單純的文學(xué)，它是藝術(shù)的圖書。用圖畫書取代語言形式的文學(xué)作品，會(huì)在一定程度上削弱小讀者想象力的自由發(fā)揮和語言的表達(dá)力。
有發(fā)展但談不上快與豐富
《中國新聞出版廣電報(bào)》：在您看來，近些年幼兒文學(xué)創(chuàng)作出版呈現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？有哪些出版社在幼兒文學(xué)出版上給您留下了深刻印象？
金波：這些年幼兒文學(xué)創(chuàng)作出版有一定的發(fā)展，具體表現(xiàn)在3個(gè)方面：一是市場需求擴(kuò)大了；二是作者隊(duì)伍比以前壯大了，作者成長得比較快；三是圖書出版數(shù)量比較多。幼兒文學(xué)發(fā)展還談不上快與豐富，比如圖書出版數(shù)量雖多，但精品佳作少見。出版社雖然重視，但出版的幼兒讀物無論內(nèi)容還是裝幀，都做得不是很到位。
我認(rèn)為，中國少年兒童新聞出版總社和接力出版社近些年在幼兒文學(xué)出版方面一直比較注重積累，有所創(chuàng)新。中少總社專門成立了大低幼中心，幼兒圖書編輯專業(yè)水平較高。期發(fā)行200多萬冊的《幼兒畫報(bào)》是其出版的基礎(chǔ)，《幼兒畫報(bào)》做選題非常注重前期的社會(huì)調(diào)查，了解讀者的真正需求，它所推出的紅袋鼠、跳跳蛙等形象，已經(jīng)成為品牌。此外，中少總社還注重幼兒文學(xué)出版創(chuàng)新，把重大題材通過藝術(shù)手法的創(chuàng)作，變成適合幼兒閱讀的內(nèi)容，這是很不容易的。
接力出版社的視野比較開闊，一方面引進(jìn)出版了許多優(yōu)秀的國外幼兒文學(xué)圖書，如“第一次發(fā)現(xiàn)叢書”；另一方面，也推出了相當(dāng)規(guī)模的原創(chuàng)幼兒文學(xué)圖書，同時(shí)對幼兒文學(xué)理論研究也比較重視。
對編輯和出版社要求更高
《中國新聞出版廣電報(bào)》：幼兒文學(xué)出版對于出版社和編輯的要求是不是更高？
金波：是的，相較于兒童文學(xué)，幼兒文學(xué)出版的難度更高。
兒童文學(xué)一般設(shè)計(jì)是文字加插圖，而幼兒讀物因?yàn)槟挲g段劃分得比較細(xì)致，制作也更為復(fù)雜，比如異型開本、圓角、鏤空、玩具書等，在工藝上要求比較高。
兒童文學(xué)階段，孩子可以自主閱讀。但幼兒讀物還需要親子閱讀，這樣閱讀方式就變得復(fù)雜了?，F(xiàn)在雖然提倡親子閱讀，但很多家長并不知道怎么給孩子讀，最經(jīng)常的操作就是讀完故事提個(gè)問題。這種閱讀方法是最初級的，甚至有的專家認(rèn)為是無效的。要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，就要求家長和老師首先要理解這本書。那么，如何幫助成年人理解呢，這就需要出版社在宣傳推廣上下功夫了。
從編輯角度來看，一個(gè)合格的幼兒文學(xué)圖書編輯，不僅要有文學(xué)功底，還要具備心理學(xué)、教育學(xué)、美學(xué)方面的知識(shí)。她要了解不同年齡段的孩子喜歡什么樣的文學(xué)，能用什么樣的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。我常講，給幼兒出書，編輯從一開始就要思考如何教會(huì)成人用這本書。我們對幼兒文學(xué)圖書的要求有3點(diǎn)：有趣、有益、有用。前兩點(diǎn)不用多說，第三點(diǎn)“有用”不是實(shí)用價(jià)值，而是對家長和老師有用，讓他們知道以什么樣的方法給孩子們讀這本書，能讓孩子們感興趣。
《中國新聞出版廣電報(bào)》：您認(rèn)為，目前，在幼兒文學(xué)創(chuàng)作出版上存在哪些問題需要引起重視？
金波：一方面，一定要注重原創(chuàng)圖書的出版和宣傳推廣。出版界應(yīng)該加大力度出版原創(chuàng)圖書，扶持優(yōu)秀作者。現(xiàn)在幼兒讀物太多，哪些是原創(chuàng)的，哪些是整理的，家長分不清楚，出版社自己做了原創(chuàng)圖書，就要加大宣傳推廣力度。
另一方面，要加強(qiáng)幼兒文學(xué)理論研究。上世紀(jì)80年代，是幼兒文學(xué)頗為熱鬧的時(shí)期，涌現(xiàn)出了不少優(yōu)秀的雜志、圖書，幼兒文學(xué)理論研究也如火如荼。當(dāng)時(shí)中國出版協(xié)會(huì)少兒讀物工作委員會(huì)下有一個(gè)幼兒讀物研究會(huì)，還會(huì)定期推出內(nèi)刊，現(xiàn)在搞幼兒文學(xué)理論研究的人員還覺得內(nèi)刊的不少內(nèi)容尤為珍貴。因此，我呼吁能夠恢復(fù)幼兒讀物研究會(huì)，為幼兒讀物創(chuàng)作出版交流搭建平臺(tái)。
