浸潤(rùn)靈魂的鄉(xiāng)土暖流

洪放

春富的文章，尤其是小說(shuō)，我在他的另外兩部長(zhǎng)篇小說(shuō)《生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)》和《老街》的序中都說(shuō)過(guò)了。一個(gè)作家，堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，扎根在他熱愛(ài)與不斷回望的生活中，他的文字，自然就有深厚的底氣，深沉的情感，深刻的反思?，F(xiàn)在的這部《村支書》，是沿著他創(chuàng)作的河水一路流淌下來(lái)的。氣息是貫通的，情感是相連的，故事是互相觀照的。就連那些人物，那些場(chǎng)景，那些語(yǔ)言，也都是分不開的水流。即使因?yàn)楦鞣N各樣的原因，而分道流淌。但它們的源頭是同一個(gè)，它們的歸宿也是同一個(gè)。

這是春富為文最大的特點(diǎn)，也是他最大的成功。他有他緊緊依靠著的廣袤的鄉(xiāng)土，有他時(shí)時(shí)依偎著的樸素的鄉(xiāng)親，還有他不斷走出來(lái)又走回去的綿延的傳統(tǒng)與文化……

《村支書》的書稿更貼近春富的生活與生存狀況。春富從前是老師，后來(lái)是鎮(zhèn)上的宣傳干部。他的工作主要就是面向基層，面向鄉(xiāng)村，因此，他寫起基層來(lái)，寫起鄉(xiāng)土來(lái)，得心應(yīng)手。而春富這個(gè)人，有一段時(shí)間，我聽(tīng)說(shuō)他要從桐城飛地鱘魚調(diào)回孔城，我很替他高興。一個(gè)作家，終其一生能夠?qū)懞霉枢l(xiāng)那個(gè)郵票大的地方，那已經(jīng)是了不得的事情。春富回到孔城，就是一次回溯。他的感覺(jué)應(yīng)該更新鮮，更豐富。果然，一系列的作品，散發(fā)著熱氣，涌動(dòng)出來(lái)?？壮潜緛?lái)就是個(gè)文脈潛蘊(yùn)的地方，春富這些貼近鄉(xiāng)土的作品，無(wú)疑是給這文脈增添了閃亮的水滴。

鄒寶元

春富老師和我基本上是同齡人，對(duì)于他寫的鄉(xiāng)土題材小說(shuō)，包括地方方言，我感覺(jué)很是親切。他筆下的那些人那些事那些物，與我年少時(shí)在江南農(nóng)村的經(jīng)歷相契合。本以為往事如煙，沒(méi)想到春富老師用他擅長(zhǎng)的長(zhǎng)焦鏡頭又把這些過(guò)往拉近了、復(fù)活了，賦予當(dāng)下的鄉(xiāng)村以縱深感……

有人的地方就有江湖，人心就是江湖。是江湖就有風(fēng)浪和湍流，也有微瀾與恬靜，在總體上維持著陰與陽(yáng)的平衡。就像一個(gè)網(wǎng)絡(luò)社交群，里面總有這么幾號(hào)人：有大管家、有人來(lái)瘋、有萬(wàn)人迷、有反對(duì)派、有隱身大佬、有吃瓜群眾；在“人設(shè)”上，有自戀型、炫耀型、思想型、幽默型、腦殘型、花癡型……春富老師筆下的瓦窯村也是一個(gè)江湖，有著自己的社會(huì)生態(tài)。像克己奉公的李先澤、心思不正的六喜、隱忍可憐的二憨、混世無(wú)腦的油子、風(fēng)騷悲情的翠萍、撒潑耍橫的大虎媳婦，正直公允的村干部湘繡、小張文書、王玲……這些人物群像都刻畫得栩栩如生。農(nóng)村不像行政或事業(yè)單位，進(jìn)入單位要通過(guò)招考或調(diào)動(dòng)，而在一個(gè)村里，你出生后遇到什么人就是什么人，這是別無(wú)選擇的。即便是這樣，只要你去“解剖麻雀”，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有為公的、謀私的、本分的，乃至搗鬼的、看戲的等角色，總會(huì)有貧與富、善與惡、強(qiáng)與弱、精明與忠厚、清亮與糊涂等反差。俗話說(shuō)，“可憐之人必有可恨之處”，反之亦然，可恨之人亦有可憐之處。對(duì)于這些，春富老師體會(huì)深刻，把握和駕馭得很好，其筆觸是愛(ài)憎分明的，更是充滿同情和悲憫的。

在一定意義上講，所有的懷念都是刻舟求劍。因?yàn)?，世事推移，物是人非。但同時(shí)還有一句話，即“一切歷史都是當(dāng)代史”。其實(shí)，這前后并不矛盾，總體上社會(huì)生活是“全息”的，人性也不可能一下子“進(jìn)化”到哪里去。春富老師的鄉(xiāng)土系列小說(shuō)，為我們擷取了農(nóng)村生活的“標(biāo)本”，這些“標(biāo)本”，可以相互映照、涵攝，能讓我們看出葉脈的貫通，以及在社會(huì)嬗變和戲劇沖突中人性的演繹和展開。故事不“故”，新聞不“新”，一切都是同構(gòu)的、圓融的。從這個(gè)角度看，鄉(xiāng)村在物質(zhì)上的脫貧和振興，我們已看到了成效，但鄉(xiāng)土文化的傳承轉(zhuǎn)化和“官場(chǎng)生態(tài)”的重塑，依然任重道遠(yuǎn)，還需假以時(shí)日。

有人說(shuō)，作家是最擅長(zhǎng)“說(shuō)謊”的人，尤其是寫長(zhǎng)篇小說(shuō)的，因?yàn)閮?nèi)容多為虛構(gòu)。當(dāng)然，這只是調(diào)侃?！八囆g(shù)源于生活，又高于生活”，藝術(shù)真實(shí)來(lái)自生活真實(shí)，只是作家為了講好故事而做了嫁接與萃取，使場(chǎng)景、性格與形象更為鮮明和突出，作家筆下的“這一個(gè)”往往來(lái)自“這一類”。作家是生活的觀察者、思考者、記錄者和提煉者。置身于生活的江湖，百姓通常是“日用而不知”，其心念也是“妄想紛飛”，而作家卻要抓取和定格這些瞬間，全然不顧“人艱不拆”，以揭示“人性的光輝”，警示“人性的弱點(diǎn)”。因此，作家就多了一份“擔(dān)當(dāng)”和“痛苦”。春富老師的小說(shuō)，人物塑造是鮮活的，心理剖析是細(xì)膩的。顯然，作者是一個(gè)與生活保持距離同時(shí)又懷揣好奇的人，也是一個(gè)對(duì)人對(duì)事保持敬畏、誠(chéng)意和友善的人。

農(nóng)耕文明是我們的“根”，鄉(xiāng)愁是我們的精神“臍帶”。然而，在我的印象中，農(nóng)村題材的小說(shuō)，寫北方的多，而寫南方的少。就如同中小學(xué)課文，寫城市的多，寫農(nóng)村的少。課文中有多少是反映農(nóng)村生活的呢，又有多少是歌詠“油菜花”“棉花”的? 所以，農(nóng)村的孩子學(xué)起課文來(lái)，總有些隔膜，寫作文也往往遠(yuǎn)離自己的所見(jiàn)所聞。春富老師的小說(shuō)，聚焦農(nóng)村，關(guān)注農(nóng)民，謳歌時(shí)代，激發(fā)奮斗，上接“天線”，下接“地氣”，很好地滿足了我們的閱讀渴求。

好的作品猶如“俄羅斯套娃”，有著多層次的結(jié)構(gòu)。春富老師奉獻(xiàn)給我們的農(nóng)村生活“標(biāo)本”，是一面“多棱鏡”，值得我們?nèi)ニ伎?，去回味，去“挖呀挖”?/span>